為深入挖掘非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的時代價值，推動傳統(tǒng)技藝的活態(tài)傳承，近日，武漢工程科技學(xué)院計算機與人工智能學(xué)院“智雕鄉(xiāng)韻”非遺傳承實踐團隊前往湖北省通山縣，拜訪省級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)“通山木雕”代表性傳承人成希。團隊成員通過實地走訪、技藝體驗和深度訪談，切身感受傳統(tǒng)木雕藝術(shù)的魅力，探索高校青年在非遺保護與創(chuàng)新中的責(zé)任與擔(dān)當。  

在成希的木雕工作室，團隊成員們被眼前精美的木雕作品深深吸引——古樸的窗欞雕花、栩栩如生的山水人物、寓意吉祥的民俗圖案，每一件作品都凝聚著匠人數(shù)十年的心血。成希向隊員們介紹，通山木雕以浮雕見長，講究“以刀代筆，以木為紙”，創(chuàng)作需經(jīng)歷選材、構(gòu)圖、打坯、修光、打磨等多道工序，每一道都考驗著匠人的耐心與技藝。  

“木雕不僅是手藝，更是一種文化表達。”成希一邊演示雕刻技法，一邊講述通山木雕的歷史淵源。團隊成員們在他的指導(dǎo)下，嘗試用刻刀在木板上勾勒線條，親身體驗傳統(tǒng)工藝的精細與不易?！翱此坪唵蔚膸椎叮瑢崉t需要對力道和角度精準把控，這讓我對匠人精神有了更深刻的理解?！眻F隊成員謝同學(xué)感慨道。  

在交流中，成希坦言，隨著現(xiàn)代工業(yè)的發(fā)展，傳統(tǒng)木雕面臨著傳承人老齡化、市場需求萎縮等挑戰(zhàn)。但他始終堅信，“非遺不能只活在博物館里，而要走進現(xiàn)代生活。”近年來，他嘗試將木雕技藝融入家居裝飾、文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計，并積極與高校合作，推動非遺進校園。  

對此，團隊成員結(jié)合自身專業(yè)，提出了“非遺+數(shù)字化”“非遺+研學(xué)”等創(chuàng)新思路。團隊建議：“可以通過3D建模技術(shù)復(fù)原傳統(tǒng)木雕紋樣，再結(jié)合現(xiàn)代設(shè)計語言，開發(fā)符合年輕人審美的文創(chuàng)產(chǎn)品?！边@一想法得到了成希的充分肯定：“年輕人思維活躍，你們的參與為非遺傳承打開了新視野?！? 

調(diào)研結(jié)束后，“智雕鄉(xiāng)韻”團隊迅速行動起來，將所見所聞轉(zhuǎn)化為非遺傳播的實踐成果。團隊成員分工協(xié)作，有的撰寫調(diào)研報告，有的設(shè)計木雕主題文創(chuàng)，還有的通過短視頻、微信公眾號等新媒體平臺記錄探訪過程，讓更多人了解通山木雕的魅力。  

“作為新時代大學(xué)生，我們有責(zé)任用所學(xué)知識為非遺傳承貢獻力量。”團隊負責(zé)人鄧同學(xué)表示，未來團隊將與成希工作室建立長期合作，定期組織學(xué)生參與木雕技藝培訓(xùn)，并策劃校園非遺展覽、木雕DIY體驗等活動，讓非遺文化在青年群體中生根發(fā)芽。  

武漢工程科技學(xué)院高度重視傳統(tǒng)文化育人工作，鼓勵學(xué)生參與非遺保護。計算機與人工智能學(xué)院黨總支書記鐘曉星表示：“此次實踐活動是校地合作的一次有益探索，未來我們將繼續(xù)深化與非遺傳承人的合作，將通山木雕等傳統(tǒng)技藝融入課程體系，培養(yǎng)更多具有文化自信和創(chuàng)新精神的應(yīng)用型人才?！? 

從深山匠坊到高校課堂，通山木雕的傳承之路因青春力量的加入而更加寬廣。武漢工程科技學(xué)院學(xué)子以腳步丈量文化根脈，以行動詮釋青年擔(dān)當，展現(xiàn)了新時代大學(xué)生對傳統(tǒng)文化的敬畏與熱愛。期待更多高校團隊投身非遺保護，讓千年技藝在創(chuàng)新中永續(xù)傳承。 （通訊員：錢泓瑋）