6月23日至7月2日，湖北中醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校藥學(xué)院中藥資源野外教學(xué)實(shí)踐團(tuán)赴恩施州開展為期十天的野外實(shí)訓(xùn)教學(xué)活動。本次實(shí)訓(xùn)教學(xué)由學(xué)校中藥傳承創(chuàng)新中心主任覃彬華帶隊，專業(yè)教師張芳等組成教學(xué)管理團(tuán)隊，指導(dǎo)中藥學(xué)、藥品質(zhì)量與安全2個專業(yè)167名學(xué)生，圍繞恩施地理人文環(huán)境、華中藥庫、GAP中藥種植、中藥資源保護(hù)、野外植物識別、標(biāo)本制作、暑期社會實(shí)踐意義七大板塊展開系統(tǒng)化學(xué)習(xí)。

認(rèn)知地理人文 探索藥庫資源

地處武陵山腹地的湖北省恩施州素有“華中藥庫”的美譽(yù)，擁有得天獨(dú)厚的中藥資源優(yōu)勢，是中藥資源野外實(shí)訓(xùn)的一塊寶地。實(shí)踐團(tuán)隊選擇湖北省農(nóng)業(yè)科學(xué)院中藥材研究所華中藥用植物園作為教學(xué)基地，依托其豐富的藥用植物資源和專業(yè)的科研平臺，構(gòu)建“認(rèn)知—實(shí)踐—科研—應(yīng)用”四位一體的教學(xué)模式，開展系統(tǒng)化的野外實(shí)踐教學(xué)，促進(jìn)基地共建，共享合作發(fā)展新機(jī)遇。

師生深入武陵山區(qū)，考察當(dāng)?shù)貧夂?、土壤等自然條件對藥材生長的影響，并結(jié)合土家族、苗族醫(yī)藥文化，了解并掌握“因地制宜”的中藥資源分布規(guī)律。在藥用植物園內(nèi)，老師們講解了黃連、厚樸、紫萼等百余種藥用植物的形態(tài)特征、生長習(xí)性和藥用價值，同學(xué)們通過“望聞問切”的方式，細(xì)致觀察每一株草藥的根、莖、葉、花、果實(shí)等器官特征，并做詳細(xì)記載，強(qiáng)化對“藥出深山”的直觀認(rèn)知。

學(xué)習(xí)GAP種植 踐行資源保護(hù)

走進(jìn)規(guī)范化種植基地，學(xué)習(xí)《中藥材生產(chǎn)質(zhì)量管理規(guī)范》（GAP）標(biāo)準(zhǔn)下的栽培、采收技術(shù)，掌握從“種子到成藥”的全流程質(zhì)量控制要點(diǎn)。通過案例分析，探討瀕危藥材的保護(hù)策略，踐行“采育結(jié)合”的可持續(xù)發(fā)展理念，在采集標(biāo)本時嚴(yán)格控制數(shù)量，確保生態(tài)平衡。

野外采集環(huán)節(jié)嚴(yán)格遵循科學(xué)規(guī)范。在老師們的指導(dǎo)下，同學(xué)們分組進(jìn)行藥用植物標(biāo)本采集。針對不同種類植物采取差異化采集方法：草本植物整株采集，木本植物則選擇性采集具有鑒別特征的枝葉。整個采集過程井然有序，注重資源保護(hù)。

精進(jìn)標(biāo)本制作 多元考核并舉

標(biāo)本制作環(huán)節(jié)充分展現(xiàn)了實(shí)踐教學(xué)的成果。從材料整理、標(biāo)本壓制到后期處理，同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下，制作出三十余份形態(tài)完整、特征明顯、符合科研要求的植物標(biāo)本。這些標(biāo)本是同學(xué)們探索中草藥的珍貴記錄，見證了他們在中醫(yī)藥學(xué)習(xí)道路上的每一步成長。

多元考核檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成效。實(shí)踐采用“過程考核+成果評比”雙軌制。隨機(jī)抽取20種藥材，在規(guī)定時間內(nèi)完成鑒別；從完整性、科學(xué)性、美觀性三個維度進(jìn)行標(biāo)本制作評比；結(jié)合調(diào)研數(shù)據(jù)，分析恩施藥材產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀，撰寫暑期社會實(shí)踐報告。

守正創(chuàng)新育人 培育杏林英才

學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，此次野外實(shí)踐將傳統(tǒng)課堂延伸到大自然中，理論知識與社會實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，創(chuàng)新了中醫(yī)藥人才培養(yǎng)模式，是深化“產(chǎn)教融合”的重要舉措。藥學(xué)院將拓展更多實(shí)訓(xùn)基地，讓“移動的中藥課堂”成為人才培養(yǎng)的特色品牌。學(xué)生們表示，通過沉浸式的自然課堂，不僅鞏固了專業(yè)知識，更深刻體會到中醫(yī)藥文化的獨(dú)特魅力。（通訊員 王霄、水忻怡）