荊楚網客戶端—荊楚網訊（記者劉濤、通訊員姜國鑫、付曉方）“長征文化長廊”中探尋“長征精神”精髓、翰墨苑中品賞傳統(tǒng)文化優(yōu)秀作品，禁毒教育基地聽講毒品對社會的危害，“愛國主義教育基地”中激發(fā)愛國情懷……12月5日，記者從樊城區(qū)委宣傳部獲悉，襄陽市樊城區(qū)各校思政課實踐中心成了學生們的“打卡網紅地”。

“我們想方設法促進思政課與主題教育深度融合，讓思政課貼近孩子們的真實需求，讓他們聽得懂、學得進、有效果，讓黨的思想理論潤澤學生們的幸福童年。”襄陽市樊城區(qū)教育局黨委書記、局長王建林介紹道?！安煌跣?、牢記使命”主題教育開展以來，樊城區(qū)教育局認真貫徹落實習近平總書記關于辦好思想政治理論課的重要指示精神，將思政課與主題教育融合推進，實踐“傳”“習”結合、知行合一的教育嘗試，充分發(fā)揮思政課主渠道作用，在“拔節(jié)孕穗期”給學生心靈埋下真善美的種子，引導全區(qū)中小學生“扣好人生第一粒扣子”。

文化育人重熏陶，用有形陣地凝聚無形力量

一張張歷史英雄人物圖片、一個個英勇抗戰(zhàn)故事、一本本紅色經典書籍……在學生解說員生動形象地講解中，前來參觀的人們不禁回到那硝煙彌漫的崢嶸歲月，漾起愛國主義情懷，這是日前記者在長征路小學“長征文化長廊”內看到的情景。

“長征文化長廊”是長征路小學的“妙筆”。走進該長廊，與長征紅色記憶相關的詩詞、人物、故事、圖片和長征路線圖等，為學生們搭建了一個幽深的“歷史長廊”。順著這條“歷史長廊”，學生們探尋到了“長征精神”的精髓?！啊L征文化長廊’由學校黨支部引領和推動，黨員教師帶頭參與，不僅讓學生們學會了‘飲水思源’，感恩革命先烈，還激勵學生們不忘傳承革命先烈的遺志——不畏艱難、不怕吃苦、勇于擔當，爭當祖國的棟梁之材?！痹撔｜h支部書記金高明如是說。

文化建設是辦好學校思政課的重要組成部分，“思政課與主題教育融合”正是該區(qū)積極探索黨建品牌的重要內容?！皩W校的首要工作在于育人，育人的核心工作在于德育，德育的關鍵是文化熏染。文化建設是頤養(yǎng)學生性情、提升學生品格的有效途徑。我們要通過打造特色學校，提升學校文化品位，讓黨的思想理論潤澤學生們的幸福童年?！?樊城區(qū)教育局黨委書記、局長王建林告訴記者。

針對教育系統(tǒng)抓黨建促德育工作基礎薄弱、不平衡的特點，樊城區(qū)教育局創(chuàng)新德育工作方式方法，堅持“一校一品牌、一校一特色”的發(fā)展思路，以養(yǎng)成教育為主線，以文化育人為突破口，以各學科的滲透性教育為主渠道，結合思政課實踐中心建設，認真開展德育工作，該區(qū)“思政課與主題教育融合”工作取得了突出成效，特色學校如雨后春筍般涌現(xiàn)。

課程育人重融入，紅色黨建課開到學生課堂

“祖國真?zhèn)ゴ?！我很慶幸成長在快速發(fā)展的中國，我要努力學習，為祖國的發(fā)展添磚加瓦！”這一聲比一聲高昂的對祖國的深情表白，來自襄陽市第十九中學道德與法治課教師阮婷婷執(zhí)教的《與世界深度互動》課堂上。阮老師通過設計欣賞視頻《輝煌中國》之東方工業(yè)園、談一談中國通過“一帶一路”促進世界經濟的快速增長兩個活動板塊，用真實的案例、身邊的典型、參與式的體驗、啟發(fā)式的激疑，不僅讓學生在課堂內打開了解國情的一扇窗，也通過情境設置和情感互動，引領學生產生情感共鳴。

“思政課只有情真意切，才能入腦入心！” 樊城區(qū)教育局教研室主任宋海潮說，我們堅決反對把思政課中的信仰、道德、志向當作生冷的知識點，試圖“植入”學生記憶，積極倡導學生在汲取養(yǎng)分的同時，獲得高分數(shù)，在領悟人生要點的基礎上，成長成才。為此，樊城區(qū)教育局高度重視思政課教科研工作，區(qū)教研室在開展集體下校常規(guī)調研視導活動，幫助學校、教師糾偏、競進、提質的同時積極鼓勵和引導思政課教師瞄準短板苦練內功、精準發(fā)力，基于“學”設計“教”，摒棄教師獨角戲，通過講好中國故事、用好時政、提好問題、做好互動，讓課堂活起來，讓學生動起來，推動思政課內涵式發(fā)展。

“上好思政課，教師沒有幾把‘刷子’不行，沒有責任擔當更不行！”樊城區(qū)教育局分管教學的副局長劉玉文如是說。為確保思政課真正能讓“政策理論”“紅色基因”入腦入心，樊城教育局高度重視思想政治理論課教師隊伍建設，通過為思政課教師搭建網絡培訓、集智備課、公開課、示范課、同課異構、“樊城好課堂”“名師送教”等多種研訓平臺，對思政課及其他學科教師經常開展傳統(tǒng)文化、革命文化、先進文化及相關學科知識的學習，促進課任教師更新知識儲備，提高理論功底、思想政治素質、師德修養(yǎng)、專業(yè)素養(yǎng)和教育教學能力，讓廣大教師善于汲取養(yǎng)分，涵養(yǎng)深厚學識，爭做給學生心靈埋下真善美種子的“播育者”。

實踐育人重體驗，厚植紅色基因唱響“主旋律”

“當舉著五星紅旗在人民英雄紀念碑拍照時，我的心情無比激動。如果沒有烈士們的犧牲，就沒有現(xiàn)在的幸福生活。所以我們應該好好學習，長大后報效祖國?！薄拔覀兊淖鎳睒s富強、人民安康；我們的祖國科學發(fā)展，經濟發(fā)達，奔向小康。我愛我們偉大的祖國！”……

國慶節(jié)以來，隨著樊城區(qū)“帶著國旗去旅行·我和國旗合個影”主題實踐活動的深入開展，越來越多的孩子和家長在假期選擇一個紅色教育基地，與國旗合影，以此來表達對偉大祖國、偉大共產黨的尊敬和熱愛。

“紅色基因的陳釀需要時間和溫度，就像植物的生長需要體會四季的變遷。”樊城區(qū)綜合教育科科長朱宇紅對該區(qū)開展的“我們的節(jié)日”主題教育實踐活動做出解釋：樊城教育緊緊圍繞立德樹人這一根本任務，依托春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日和五四青年節(jié)、建黨紀念日、國慶節(jié)等現(xiàn)代節(jié)日，要求學校根據校情開發(fā)和利用校內校外的課程教學資源，積極探索課堂教學與學校教育、家庭教育、社會教育等有機結合的新途徑，利用好社會實踐、研學旅行等教學新載體開展主題實踐活動，將思政課的育人功能輻射到教育教學的全過程，讓青少年在實踐體驗中學會動手動腦，厚植 “愛黨、愛國、愛家鄉(xiāng)”的情懷，形成正確的人生觀、價值觀、世界觀。

全區(qū)各學校積極探索搭建、利用有效的互動平臺，不斷創(chuàng)新教育形式，讓學生們真正走近“紅色文化”，厚植紅色基因，爭做社會主義核心價值觀的堅定信仰者、積極傳播者、模范踐行者。全區(qū)成立了1000余個學生社團：組建小記者團，探訪紅色文化；組建攝影社團，拍攝反映紅色文化的影像；組建合唱社團，唱響紅色歌謠；組建文學社團，讓他們用筆寫出能人志士的正能量；利用現(xiàn)有的古箏社團、葫蘆絲社團、豎笛社團彈唱紅色樂曲；書法社團、繪畫社團書寫描繪紅色字畫；誦讀社團吟誦紅色詩篇……

全區(qū)各校廣泛開展網上祭英烈主題教育實踐活動，通過線上參與網上獻花和祭拜、線下手抄報、征文評比等方式，激發(fā)廣大團員、少先隊員“愛黨、愛國、愛社會主義”的熱情。前進路小學、長虹路小學、20中學、太平店中學等分別組織學生到襄陽烈士陵園、肖莊革命紀念館、堯治河紅色教育基地等愛國主義教育基地開展實踐活動，讓學生接受紅色教育，明悉時代使命，激發(fā)愛國情懷。